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Objectifs de la formation Objectifs et sous-objectifs Méthodologie Modules et outils
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La composition de la méthodologie de la plate-forme de formation en ligne comporte trois étapes.

Méthodologie pédagogique

Étape 1
Collecte des données
Étape 2
la structure des modules et la conception du contenu.
Étape 3
Conversion de diapositifs en du contenu internet interactif

Première étape: Collecte des données

La première étape est la collecte de données par tous les partenaires des informations pré-existantes et des sources liées au projet. En effet, chaque partenaire possède un matériel pédagogique, des connaissances et des compétences spécifiques dans son domaine de recherche. Linformation issue de l’ensemble des expériences , mises à disposition du consortium, répondra aux compétences nécessaires pour créer une formation en ligne de haute qualité concernant l'impact du changement climatique sur les techniques de la viticulture dans l'Europe.

Les étapes 2 et 3, telles que décrites dans le diagramme ci-dessus: la structure des modules et la conception du contenu.

Le premier module contient des informations générales avec des exemples spécifiques des différents pays: un panorama mondial de la question, des observations faites au cours des 40 dernières années, les scénarios du Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat (GIEC), l'évolution de la viticulture et la production de vin, etc. Il sera mis en œuvre par l'Institut français de la vigne et du vin (IFV), grâce aux matériaux de recherche et de conférence, qui seront transféré dans ce projet de transfert d’innovation. A partir de toutes ces informations, l’IFV sera en mesure de créer la structure du cours pour le module 1. Ensuite, Europroject fournira un modèle pour aider les partenaires dans le développement de leurs diapositives de formation. Enfin l’IFV sera responsable de la conception du contenu de la formation en ligne, diapositive par diapositive, aidé par Europrojectpour la création d’une plate-forme interactive pour cette formation. La mise en œuvre du deuxième module sera la même que pour le premier, mais avec des contenus spécifiques pour chaque pays.
Les enjeux de la méthodologie de formation en ligne seront d'adapter les différents contenus pré-existants pour produire un contenu pédagogique harmonisé pour tous les pays sur la plate-forme de formation en ligne. Ainsi, la dernière étape dans la création du contenu sera le développement d’un  environnement de formation en ligne et des composants visuels ; et la transformation du contenu d'enseignement traditionnel en contenu de formation en ligne.
La création d’une plate-forme de formation en ligne diffère sensiblement de la préparation d'un cours de texte traditionnel. La formation en ligne est un voyage solitaire, souvent auto-guidé, qui a besoin d'une approche et d’un contenu pédagogiques particuliers. Dans un cours de formation en ligne, tous les aspects de la formation traditionnelle en classe (instructeur, leçon, manuels, etc.) doivent être intégrés dans un seul résultat, ce qui explique pourquoi la construction d'une plate-forme de formation en ligne est si difficile
En effet, les lecteurs en ligne n'ont pas le même comportement d'apprentissage que ceux dans les circuits traditionnels. Plus probablement ils supervisent les matériaux au lieu de les lire complètement. Les mots ne sont pas le premier moyen de communiquer, mais c’est l'aspect visuel qui est prédominant. C'est pourquoi le contenu doit être simplifié, graphique et interactif.
En outre, pour retenir l'attention de l'apprenant, le cours doit créer le bon mélange de dynamisme et de suspense. Le cours doit:

  • être personnalisé: en utilisant la 1e et la 2e personne;
  • être pragmatique: l'adaptation du matériel et des exercices aux habitudes de l'apprenant;
  • être un support pour que l'apprenant s’approprie le contenu et l'expérience des idées: entraîner l'apprenant à résoudre une situation fictive .  
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